مقترحات لإصلاح التعليم العالي والبحث العلمي في تشاد

Réforme de l’enseignement supérieur à Tchad : Un nouveau souffle pour le futur

Introduction : L’éducation, clef de l’avenir

"Les nations qui investissent dans l’éducation de leurs enfants bâtissent des fondations solides pour leur avenir." Cette citation résonne particulièrement à l’aube de la réflexion collective qui s’est tenue vendredi dernier, le 20 septembre 2024, au sein de l’Université d’N’Djamena. Lors de cette rencontre cruciale, le Conseil des institutions professionnelles a mis en lumière des recommandations clés destinées à réformer l’enseignement supérieur au Tchad. Dans un contexte de défis socio-économiques pressants, il est impératif d’aborder les questions d’éducation avec une urgence renouvelée. C’est dans cette optique que le ministre de l’Éducation nationale et de la promotion citoyenne, accompagné de personnalités influentes du secteur universitaire, s’est exprimé sur l’état actuel et les propositions visant à améliorer le système éducatif tchadien.

1. Contexte de la rencontre : Une évaluation nécessaire de l’enseignement supérieur

L’événement s’est tenu dans la salle de la Faculté des sciences de la santé de l’Université d’N’Djamena, en présences de figure éminentes de l’éducation nationale. Le ministre, Dr. Tom Ardémi, a ouvert la séance en soulignant l’importance d’un diagnostic approfondi sur l’état de l’enseignement supérieur pour l’année académique 2023-2024. Ce rapport a permis de toucher du doigt les lacunes existant dans le système éducatif actuel et a ouvert le débat sur les voies d’amélioration possibles.

2. Diagnostic : Un système à repenser

Lors de cette réunion, plusieurs aspects ont été abordés :

• Qualité des formations : Les participants ont constaté que de nombreuses formations proposées ne répondent pas aux exigences du marché de l’emploi. Les étudiants diplômés peinent à trouver des emplois adaptés à leur formation, ce qui entraîne une frustration grandissante et un découragement chez les jeunes.

• Accès inégal à l’enseignement supérieur : Bien que des progrès aient été réalisés, l’accès à l’éducation supérieure demeure limité pour une grande partie de la population. Les disparités géographiques et socio-économiques accentuent cette problématique, empêchant une réelle égalité des chances.

3. Propositions de réforme : Vers un chemin de progrès

À l’issue de cette rencontre, plusieurs recommandations concrètes ont été formulées, marquant la volonté d’une réforme profonde du système d’enseignement supérieur :

• Mise en place d’un nouveau cadre de gouvernance : Un appel a été lancé pour une gouvernance plus transparente et participative des universités. Cela implique la nécessité d’impliquer davantage les acteurs du milieu académique dans les décisions stratégiques.

• Révision des curricula et des méthodes pédagogiques : Les propositions incluent la modernisation des programmes éducatifs en intégrant des approches plus orientées vers les compétences et l’insertion professionnelle. Un accent particulier doit également être mis sur l’utilisation des technologies numériques dans l’enseignement.

• Renforcement de la formation continue des enseignants : Il est primordial d’offrir aux éducateurs des formations continues pour leur permettre de rester en phase avec les innovations pédagogiques et les exigences actuelles du marché.

4. Surveillance et évaluation : La clé de la réussite

Un des adages les plus pertinents est que "ce qui est mesuré s’améliore". Ainsi, un système d’évaluation rigoureux devra être mis en place pour suivre l’impact des réformes entreprises. Des indicateurs clairs permettront d’assurer que les mesures prises répondent efficacement aux attentes initiales et que des ajustements peuvent être réalisés rapidement en cas de besoin.

5. L’engagement des parties prenantes : Une collaboration indispensable

Le succès de la mise en œuvre de ces recommandations reposera aussi sur l’engagement de toutes les parties prenantes : gouvernement, institutions académiques, étudiants et société civile doivent travailler ensemble. Ce partenariat est essentiel pour générer une dynamique positive capable de propulser le système éducatif vers de nouveaux sommets.

6. Les voix des étudiants : Importance d’une perspective inclusive

Les étudiants, acteurs principaux de l’éducation, ont également besoin d’être entendus. Leurs expériences et leurs suggestions devraient être au cœur de la réflexion. En créant des espaces de dialogue où les opinions peuvent être exprimées librement, il sera possible de mieux répondre aux attentes des jeunes et de construire un modèle éducatif qui leur corresponde.

7. Conclusion : Ensemble vers une éducation de qualité

En conclusion, les discussions qui ont eu lieu lors de cette rencontre au sein du Conseil des institutions professionnelles représentent un tournant potentiel pour l’éducation supérieure au Tchad. Le chemin à parcourir est encore long, mais avec une volonté politique forte, un engagement collectif et des actions concrètes, il est possible d’espérer un avenir meilleur pour les générations futures. En investissant dans l’éducation, le pays pourra se doter des compétences nécessaires pour faire face aux défis de demain, contribuant ainsi au développement durable de la société tchadienne. C’est le moment d’agir, d’innover et de donner aux jeunes les outils dont ils ont besoin pour bâtir l’avenir qu’ils méritent.