273 millions de jeunes déscolarisés : l’urgence d’une réponse à quatre ans de 2030 (UNESCO)
Près d’un jeune sur six non scolarisé en 2024 : un constat préoccupant
Le nombre d’enfants et de jeunes non scolarisés à travers le monde a atteint 273 millions en 2024, dévoile le Rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEM) 2026 de l’UNESCO, publié le 25 mars.
Cette augmentation, qui s’inscrit dans une tendance à la hausse pour la septième année consécutive, est attribuable à divers facteurs. Depuis une réduction significative de 33 % du nombre de jeunes non scolarisés entre 2000 et 2015, la situation a commencé à se détériorer avec une hausse de 3 % depuis 2015. Les causes sous-jacentes incluent une croissance démographique rapide, une intensification des conflits et des restrictions budgétaires qui affectent le secteur éducatif. En outre, le chiffre réel de 273 millions pourrait être sous-évalué d’au moins 13 millions en raison du manque de données dans certaines zones en crise.
Parallèlement à cette inquiétante progression de la non-scolarisation, il est à noter une évolution positive : les inscriptions dans les établissements scolaires ont considérablement augmenté. Plus de 327 millions d’élèves supplémentaires sont inscrits dans le primaire et le secondaire par rapport à l’an 2000, soit une hausse de 30 %. Cette progression est encore plus significative dans le préprimaire (+45 %) et le post-secondaire.
Le rapport met également en évidence que seulement deux élèves sur trois terminent leurs études secondaires, ce qui appelle à la mise en place de politiques éducatives plus justes et équitables, visant à inverser cette tendance d’ici 2030. Certains pays, tels que Madagascar, le Togo, le Maroc et le Vietnam, ont su lutter efficacement contre la non-scolarisation, réduisant leurs taux de plus de 80 % grâce à des mesures ciblées.
Il est crucial de noter que ces statistiques et analyses proviennent du Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2026 de l’UNESCO. Ce rapport, intitulé « Accès et équité : compte à rebours jusqu’en 2030 », fait partie d’une série dédiée à l’évaluation des progrès vers l’Objectif de développement durable 4. Celui-ci vise à assurer une éducation inclusive, équitable et de qualité pour tous, tout en promouvant des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie d’ici à 2030.
En dépit des défis persistants, certains pays montrent que des progrès significatifs sont possibles, soulignant l’importance de l’engagement et de la volonté politique dans la lutte contre la non-scolarisation à l’échelle mondiale.
