L’école, un terreau fertile pour la paix dans le Barh Azoum

La coexistence harmonieuse entre les populations locales et les réfugiés est un enjeu mondial crucial. Dans ce contexte complexe, l’association ACRA a pris les devants en initiant un projet ambitieux destiné à promouvoir la culture de la paix dans les écoles du département de Barh Azoum. Financé par Misereor, ce projet a permis à 148 enseignants de recevoir une formation spécialisée axée sur la prévention des conflits, la cohabitation pacifique et le vivre-ensemble. Ces efforts visent à transformer les classes scolaires en véritables havres de dialogue et d’apprentissage pour les jeunes générations.

Une approche pédagogique novatrice

Cette initiative s’intègre dans un cadre plus large qui aspire à encourager l’intégration entre les réfugiés et les Tchadiens. En formant les enseignants, ACRA déploie un levier puissant pour changer la dynamique des écoles, les rendant non seulement des lieux d’apprentissage académique, mais aussi des espaces de dialogue où les élèves peuvent acquérir les compétences nécessaires pour forger un avenir pacifique. Que ce soit au travers d’ateliers, de formations ou de jeunes projets collaboratifs, le but est d’équiper les enseignants des outils nécessaires pour transmettre ces valeurs à leurs élèves.

Les formations offertes aux enseignants mettent l’accent sur plusieurs thématiques cruciales :

• La gestion des conflits : Dans ce module, les enseignants apprennent les différents mécanismes de conflits, ainsi que des stratégies efficaces de résolution pacifique et d’encouragement au dialogue interculturel.
• La promotion de la citoyenneté : Les formateurs sensibilisent les enseignants aux droits de l’homme, à la démocratie et à l’importance de l’engagement communautaire, renforçant ainsi les valeurs civiques.
• La prévention de l’extrémisme violent : Ce module présente des outils pour identifier les premières manifestations d’extrémisme et enseigne des valeurs de tolérance et de respect mutuel.

Un impact durable sur les élèves

Les compétences acquises par les enseignants seront transférées aux élèves à travers des activités pédagogiques adaptées à différents âges et niveaux scolaires. Cela inclut des techniques d’apprentissage interactif comme les jeux de rôle, les débats, les projets collaboratifs, et même des sorties éducatives. Ces approches dynamiques permettent de rendre l’apprentissage plus engageant et significatif pour les jeunes apprenants.

En sensibilisant les élèves dès leur plus jeune âge aux thématiques de la paix et de la coexistence, le projet cherche à :

• Favoriser le dialogue interculturel : Le projet encourage les échanges entre élèves issus de différents horizons, contribuant ainsi à briser les stéréotypes et à forger des liens sociaux solides.
• Prévenir les violences : En développant des compétences sociales et émotionnelles, le projet joue un rôle clé dans la réduction des risques de violence et d’exclusion, promouvant un environnement scolaire paisible et inclusif.
• Bâtir un avenir pacifique : En cultivant une génération de citoyens responsables et engagés, cette initiative aspire à construire un futur plus juste et serein pour le Tchad.

Un partenariat fructueux

Ce projet est le résultat d’un partenariat efficace entre ACRA et Misereor. Grâce à leur expertise complémentaire et leurs différents champs d’intervention, ces organisations travaillent de concert pour trouver et mettre en œuvre des solutions durables face aux défis de la coexistence pacifique dans la région de Barh Azoum. Ce partenariat démontre la force d’une collaboration bien établie qui peut apporter un changement positif et durable.