l’ONG Direct AID organise une session de formation des enseignants à Mbikou
Formation Pédagogique au Centre Koweïtien de Mbikou : Une Opportunité pour Élever la Qualité de l’Enseignement
Introduction
« L’éducation est l’arme la plus puissante que vous pouvez utiliser pour changer le monde », disait Nelson Mandela. Cette citation résonne plus que jamais dans le contexte de l’éducation contemporaine, où chaque effort pour améliorer l’enseignement représente une étape vers un avenir meilleur. C’est dans cet esprit d’amélioration continue que le 26 septembre 2024, un événement marquant a eu lieu à Mbikou : le lancement d’une formation dédiée aux enseignantes de plusieurs établissements scolaires. Pendant trois jours, ces professionnelles de l’éducation ont eu l’occasion de s’engager dans des discussions essentielles autour de la gestion de classe, de la préparation pédagogique et, en particulier, des méthodes d’enseignement du calcul. Ce blogpost explorera en détail cette formation, ses objectifs, et son impact sur l’enseignement.
Un Cadre d’Apprentissage Collaboratif
La formation a été inaugurée par l’inspecteur pédagogique de l’enseignement primaire de Mbikou, Tomdongarti Ngaredim. Lors de la cérémonie d’ouverture, plusieurs points clés ont été abordés concernant l’importance de ce type de formation. Les écoles concernées, à savoir Al-Ikhlas, Al-Ahmal de Mbikou, et Alfourkan de Bébédjia, ont rassemblé des enseignantes désireuses d’améliorer leurs pratiques d’enseignement. En effet, cette initiative démontre l’engagement du ministère de l’Éducation à promouvoir une éducation de qualité.
Au-delà des techniques pédagogiques, cette formation aborde des sujets cruciaux comme la gestion des classes, la préparation de fiches pédagogiques et les didactiques en calcul. Ces thématiques représentent des défis récurrents auxquels de nombreux enseignants font face au quotidien. Les échanges entre participantes permettent de partager des expériences, des frustrations, mais aussi des succès.
Le Rôle Clé des Formateurs
L’intérêt de cette formation est accentué par la présence d’une équipe d’encadrement composée d’inspecteurs de pool et de pédagogues expérimentés. Ces formateurs jouent un rôle essentiel en fournissant non seulement des connaissances théoriques mais également des approches pratiques pouvant être appliquées directement dans la salle de classe. Ils introduisent des stratégies innovantes pour rendre l’apprentissage du calcul plus engageant et interactif, un aspect souvent négligé dans les méthodes d’enseignement traditionnelles.
Une Nécessité de Formation Continue
L’éducation est un domaine en constante évolution et il est crucial que les enseignants se tiennent informés des nouvelles méthodes et techniques. Comme l’a souligné le directeur adjoint du centre koweïtien de Mbikou, Abdelhakim Adam Abdelkader, l’organisation d’une telle formation n’est pas un choix mais une nécessité. En investissant dans le développement professionnel des enseignants, on investit in fine dans l’avenir des élèves.
Renforcement et Application des Connaissances Acquises
Un des messages forts exprimés durant cette formation est la nécessité de mettre en pratique les enseignements reçus. Tomdongarti Ngaredim a exprimé sa volonté de voir les enseignant(e)s appliquer les techniques apprises au cours des formations. En effet, l’efficacité d’un programme de formation ne se mesure pas seulement au nombre d’enseignants formés, mais également à la qualité de l’enseignement qui en découle. Les enseignants ont ainsi la responsabilité d’adapter leur enseignement aux nouvelles stratégies apprises, pour en maximiser l’impact sur les élèves.
Exemples de Méthodes Pédagogiques Innovantes
Pour illustrer l’importance de cette formation, prenons quelques exemples de méthodes pédagogiques discutées :
Apprentissage Actif : Utiliser des jeux et des activités pratiques pour enseigner les concepts mathématiques, rendant les leçons plus engageantes.
Groupes de Discussion : Encourager les élèves à travailler en petits groupes pour résoudre des problèmes de calcul, ce qui favorise la collaboration et l’échange d’idées.
- Évaluations Formatives : Mettre en œuvre des évaluations régulières et formatives pour suivre les progrès des élèves et adapter l’enseignement en fonction de leurs besoins.
Ces approches ne se limitent pas uniquement au cours de mathématiques, mais peuvent être appliquées à d’autres disciplines, enrichissant ainsi l’expérience éducative globale des élèves.
Critique et Perspectives
Cependant, bien que cette formation présente de nombreux avantages, il est important de reconnaître certains défis. Par exemple, l’adhésion universelle aux nouvelles méthodes peut nécessiter un temps d’adaptation pour certains enseignants, et l’absence de suivi post-formation pourrait limiter l’impact des connaissances acquises.
Pour surmonter ces obstacles, il serait judicieux de mettre en place des sessions de suivi et de mentorat. De plus, favoriser une communauté d’apprentissage entre les enseignants peut aussi s’avérer bénéfique pour partager les défis rencontrés et les bonnes pratiques développées au fil du temps.
Conclusion
Alors que nous clôturons cette exploration sur la formation des enseignantes au centre koweïtien de Mbikou, il est évident que ces efforts contribuent à une amélioration significative de l’enseignement dans la région. Comme l’a mentionné l’inspecteur pédagogique, cette initiative est cruciale, non seulement pour le développement personnel des enseignants, mais aussi pour l’épanouissement des élèves qui profiteront de leurs nouvelles compétences.
Les mots de Mandela résonnent encore : l’éducation véritable est, en effet, un vecteur de changement. En investissant dans la formation continue des enseignants, nous posons les fondations d’un avenir meilleur pour les générations à venir. N’oublions jamais : chaque effort compte pour élever la qualité de l’éducation et, par extension, de la société dans laquelle nous vivons. Engageons-nous ensemble vers cette voie d’amélioration continue.
