L’usage excessif d’Internet peut-il freiner la réussite scolaire ?
À Mongo, la Prolifération d’Internet Freine la Réussite Scolaire
Depuis l’arrivée des kits Starlink dans plusieurs quartiers de Mongo, la connexion Internet fait un bond en avant, mais cette avancée technologique semble avoir des effets inattendus sur la scolarité des élèves.
Chaque jour, entre 18 heures et 23 heures, de nombreux élèves se connectent intensivement dans les zones équipées des kits. Malheureusement, au lieu de tirer parti de cette nouvelle ressource pour leur éducation, beaucoup se laissent happer par les jeux en ligne, les réseaux sociaux tels que TikTok, WhatsApp et Facebook, ainsi que par le visionnage de vidéos, négligeant ainsi leurs études.
Ce comportement numérique affecte directement le rendement scolaire. Des enseignants signalent une baisse notable de la concentration en classe, des devoirs qui restent incomplets et une fatigue visible chez les élèves, souvent causée par des nuits passées devant les écrans. Un enseignant confie d’ailleurs : « Les élèves arrivent en classe épuisés, sans avoir révisé leurs leçons ».
Les parents, de leur côté, expriment leur inquiétude face à cette situation. Nombre d’entre eux admettent rencontrer des difficultés à contrôler l’utilisation de l’Internet à la maison, surtout en l’absence de règles claires et d’une sensibilisation suffisante aux dangers d’un usage excessif des réseaux sociaux.
Pourtant, l’installation de Starlink pourrait être un atout majeur pour l’éducation, offrant la possibilité de faire des recherches scolaires, d’accéder à des cours en ligne, à des bibliothèques numériques, et de favoriser l’apprentissage autonome. Cependant, sans un encadrement approprié, cette opportunité pourrait devenir un obstacle pour la réussite scolaire.
Face à cette réalité, le proviseur du lycée bilingue de Mongo, Mahamat Youssouf, appelle à une responsabilisation collective. Il insiste sur la nécessité d’une implication plus forte des parents, d’une sensibilisation accrue des élèves, d’un contrôle rigoureux du temps de connexion et d’une orientation vers un usage éducatif du numérique. Selon lui, sans ces mesures, l’accès à Internet continuera de détourner les élèves de leurs objectifs scolaires au lieu de favoriser leur apprentissage.
Finalement, le potentiel éducatif du numérique demeure immense, mais il requiert une utilisation disciplinée et responsable pour être bénéfique.
