Afrique de l’Ouest et du Centre unies pour l’avenir des enfants talibés : un appel urgent à l’action

Sous le haut patronage du ministre de l’Éducation nationale et de la Promotion civique, le lancement d’un atelier technique multi-pays a eu lieu récemment, soulignant l’importance cruciale de l’inclusion des enfants talibés, ou mouhadjirines, dans les systèmes éducatifs de l’Afrique de l’Ouest et du Centre. Dans un contexte où près de 30 millions d’enfants dans cette région sont exclus du système éducatif formel, cet événement revêt une importance capitale pour garantir un avenir meilleur à ces enfants vulnérables.

Le défi de l’inclusion des enfants talibés

Une réalité sociale complexe

Les enfants talibés, souvent appelés mouhadjirines dans la tradition islamique, constituent une réalité sociale et culturelle profondément ancrée dans les sociétés sahéliennes. Issus, pour la plupart, de milieux défavorisés, ces enfants sont fréquemment éloignés de leurs familles et vivent dans des conditions d’extrême vulnérabilité, exposés aux violences et à l’exclusion. Leurs droits fondamentaux, tels que le droit à l’éducation et à la protection, sont souvent ignorés. Selon un rapport de UNICEF, près de 4 millions d’enfants au Tchad vivent dans des situations de vulnérabilité, ce qui rend l’urgence d’une action collective d’autant plus pressante.

Diversité des initiatives et des partenaires

L’atelier, qui s’est tenu dans un hôtel de la place, a rassemblé des délégations du Tchad, du Sénégal, du Mali et du Burkina Faso, témoignant d’une importante solidarité régionale. Des partenaires internationaux comme l’Agence Française de Développement (AFD) et Secours Islamique France (SIF) sont engagés depuis plusieurs années dans des projets visant à améliorer les conditions de vie et d’éducation des enfants talibés. Mme Sophie Chapellet, directrice générale adjointe de l’AFD, a souligné l’importance de cette inclusion, affirmant que "chaque enfant talibé mérite une chance d’accéder à une éducation de qualité".

Vers une éducation inclusive : les projets en cours

Le projet TAWDE : une lueur d’espoir

Le projet TAWDE, soutenu par l’AFD, se concentre sur l’inclusion des enfants talibés au Tchad et au Sénégal. Ce programme vise à garantir leur protection et leur accès à l’éducation. Les initiatives mises en place incluent notamment des formations pour les enseignants des écoles coraniques afin de les intégrer dans le système éducatif national. Alexis Ponel, représentant du SIF, a insisté sur le fait que "notre responsabilité collective va au-delà des mots : il est crucial d’intensifier nos efforts pour garantir un avenir décent à ces enfants, en agissant en synergie et de manière coordonnée".

Autres projets dans la région

Au-delà du Tchad et du Sénégal, des projets similaires sont en cours au Mali, au Burkina Faso et dans d’autres pays d’Afrique de l’Ouest. Ces initiatives visent à sensibiliser les communautés sur l’importance de l’éducation et à mobiliser des ressources pour soutenir les enfants talibés. Par exemple, le programme "Écoles inclusives" au Burkina Faso a démontré un impact positif en augmentant le taux d’inscription scolaire des enfants talibés.

L’engagement du Tchad pour l’éducation

Un ministre en phase avec les besoins des enfants

Le ministre de l’Éducation nationale du Tchad, Aboubakar Assidick Choroma, a pris la parole lors de l’atelier, soulignant que cette initiative marque une étape significative vers l’inclusion des apprenants des écoles coraniques dans les systèmes éducatifs nationaux. Il a déclaré : "Nous devons garantir à tous les enfants, y compris ceux issus des écoles coraniques, un accès à une éducation de qualité, sans exclusion". Cet engagement s’inscrit parfaitement dans le cadre du chantier 4 du Programme politique quinquennal du président Mahamat Idriss Deby Itno, qui vise à renforcer l’accès à l’éducation pour tous.

L’importance de la collaboration régionale

La collaboration régionale est essentielle pour faire face aux défis liés à l’inclusion. Cet atelier a montré que les pays de la région opèrent dans un système interconnecté où les solutions doivent être partagées et adaptées. La présence des délégations étrangères témoigne d’un besoin urgent de solidarité face à une situation qui nécessite des réponses adaptées aux réalités locales.

Perspectives et défis à venir

Évaluer les impacts à long terme

Il est crucial de suivre et d’évaluer l’impact de ces initiatives sur les communautés. Les projets doivent non seulement se concentrer sur l’accueil des enfants talibés dans les écoles mais aussi sur la sensibilisation des familles et des communautés. L’amélioration des conditions de vie de ces enfants passe également par un système de protection plus robuste et par la promotion de leur bien-être.

Ouvrir de nouvelles voies

L’atelier technique a pour objectif de définir des actions collectives pour intégrer systématiquement les écoles coraniques dans les systèmes éducatifs nationaux de l’Afrique de l’Ouest et du Centre. Cela nécessite une approche holistique qui va au-delà de la simple inclusion en intégrant des mesures sociales, économiques et culturelles. De plus, impliquer les enfants eux-mêmes dans ces processus de décision s’avère essentiel pour répondre à leurs véritables besoins.

Conclusion : Un appel à l’action collective

En conclusion, la situation des enfants talibés en Afrique de l’Ouest et du Centre nécessite une attention immédiate et des interventions coordonnées. Les avancées réalisées lors de cet atelier doivent se transformer en actions concrètes pour assurer un avenir meilleur à ces enfants. Il est impératif que les gouvernements, les organisations non gouvernementales et les communautés travaillent ensemble pour créer un environnement éducatif inclusif qui respecte les droits de chaque enfant. L’éducation est un droit fondamental et il est de notre devoir collectif de garantir que personne ne soit laissé pour compte. En agissant maintenant, nous pouvons changer le cours de l’histoire pour des millions d’enfants en Afrique de l’Ouest et du Centre.

L’image de l’atelier de lancement, avec des acteurs régionaux réunis pour lutter contre l’exclusion des enfants talibés, montre la solidarité en action (Balise ALT : "Délégations internationales lors de l’atelier technique à N’Djamena, engagement pour l’inclusion des enfants talibés").