Priorités de rentrée 2026 : les axes du ministre Alhabo
Le 1er septembre 2026, les établissements scolaires à travers le pays ont accueilli la rentrée administrative, marquant le début d’une nouvelle année académique sous le signe de la transformation et du bilinguisme. À la veille de cette reprise, Dr Mahamat Ahmad Alhabo, ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale, du Bilinguisme et de la Promotion civique, a formulé les grandes orientations pour l’année scolaire 2026-2027 au sein de son cabinet, en insistant sur le thème « Une école bilingue au service d’une nation ».
Le ministre a débuté son discours en exprimant sa gratitude envers tous les acteurs du système éducatif pour leur engagement lors de l’année scolaire précédente. Malgré les obstacles rencontrés, tels que les mouvements sociaux, les difficultés logistiques et les crises locales, le système éducatif a réussi à maintenir son cap et à clore l’année 2025-2026 avec succès.
En évoquant les défis structurels auxquels est confrontée l’école tchadienne, Dr Alhabo a mis en avant la nécessité de réformes profondes. Il a affirmé que l’intégration complète du bilinguisme français-arabe est essentielle pour l’avenir du pays, un engagement pris selon la vision du président de la République, qui érige l’éducation en priorité nationale.
Pour cette rentrée, le ministre a souligné plusieurs axes prioritaires. La formation initiale et continue des enseignants sera renforcée pour garantir une éducation de qualité. Des supports pédagogiques adaptés au contexte local seront également développés. Quant à la gestion des ressources humaines, Dr Alhabo a insisté sur une optimisation de leur répartition pour répondre efficacement aux besoins des établissements.
Le suivi de la mise en œuvre du bilinguisme dans les écoles constitue un autre enjeu majeur. Cela s’accompagnera du renforcement des compétences des personnels d’encadrement, ainsi que des administrateurs pédagogiques, qui joueront un rôle crucial dans cette transition.
Dr Alhabo a également abordé des aspects fondamentaux pour le bon fonctionnement des institutions scolaires, en appelant à promouvoir une culture de responsabilité et de discipline. Il a encouragé tous les acteurs, y compris les parents, les collectivités locales et les partenaires, à unir leurs efforts pour assurer à chaque enfant une éducation de qualité.
Par ailleurs, le ministre a salué les établissements qui se distinguent par leurs résultats et leur gestion exemplaire. Il a cependant exhorté ceux rencontrant des difficultés à intensifier leurs efforts vers une amélioration continue de leurs pratiques. Les piliers de la bonne gouvernance, la transparence et la protection des élèves doivent rester au cœur des préoccupations des responsables d’établissements.
Au-delà des discours, ces orientations pour l’année 2026-2027 traduisent une vision ambitieuse pour l’avenir du système éducatif tchadien. Elles visent à bâtir une école résiliente, inclusive et apte à préparer les générations futures à relever les défis du monde moderne tout en renforçant l’unité et l’identité nationale à travers le bilinguisme.
