Tchad : analphabétisme à 75-77 %
Tchad : Un regard sur l’alphabétisation en défi, 75 à 77 % d’analphabétisme selon le CNC
À l’occasion de la Journée internationale de l’alphabétisation, le Tchad attire l’attention sur sa situation préoccupante en matière d’alphabétisation. Selon Dr Ali Koré, Directeur général du Centre national des curricula (CNC), les taux d’analphabétisme dans le pays oscillent entre 75 et 77 %. Cela signifie qu’environ sept Tchadiens sur dix ne maîtrisent pas les compétences fondamentales de lecture, d’écriture et de calcul.
Une réalité persistante malgré les efforts
Le pays a pourtant mis en place des initiatives visant à réduire ce taux élevé. Actuellement, environ 3 000 personnes, dont 60 % de femmes, sont inscrites dans des centres d’alphabétisation. Au total, plus de 140 000 personnes bénéficient de ces centres à travers le Tchad. Ces chiffres, bien qu’encourageants, montrent l’ampleur des défis à relever, en particulier dans les zones rurales.
La carence en infrastructures éducatives reste un obstacle majeur. Le manque de salles de classe, d’enseignants et de fournitures scolaires empêche de nombreux Tchadiens d’accéder à une éducation de qualité. En outre, le défi est accentué par les difficultés d’accès des populations rurales à ces infrastructures.
Les langues d’enseignement, un enjeu capital
Un autre facteur déterminant du faible taux d’alphabétisation concerne les langues utilisées dans l’enseignement. Le français et l’arabe classique sont les langues officielles, ce qui pose problème dans les zones où les langues maternelles prédominent. Dr Koré insiste sur l’importance de l’alphabétisation dans les langues locales, affirmant que l’apprentissage serait bien plus efficace.
Le CNC a un rôle crucial dans l’élaboration de supports éducatifs. Les programmes, divers guides pédagogiques et matériels éducatifs sont conçus par des spécialistes, puis testés et validés avant d’être distribués dans les centres d’alphabétisation.
Les nouvelles technologies au service de l’apprentissage
Face aux difficultés d’accès aux centres d’alphabétisation, le CNC envisage les technologies numériques comme une solution pour faciliter l’apprentissage autonome. Dr Ali Koré souligne que malgré l’essor des outils numériques, le rôle de l’enseignant reste indispensable. Les téléphones portables, devenus omniprésents au Tchad, sont perçus comme un levier potentiel pour encourager l’auto-apprentissage des compétences de base.
Cette approche innovante vise à transformer les téléphones en outils d’apprentissage, ce qui pourrait élargir l’accès à l’éducation pour les personnes éloignées des centres physiques.
Un appel à l’action collective
En résumé, l’état de l’alphabétisation au Tchad met en lumière l’urgence d’actions concertées entre le gouvernement, les institutions éducatives et les communautés pour surmonter ces défis. Bien que les efforts actuels du CNC témoignent de progrès notables, il est impératif de multiplier les initiatives pour diminuer significativement le taux d’analphabétisme et assurer à chaque Tchadien une chance égale d’accéder à l’éducation.
