Abéché : 2 000 enseignants boostent leurs compétences
Renforcement des compétences éducatives à Abéché : Un pas vers l’amélioration de l’éducation de base
Le ministère de l’Éducation nationale, du Bilinguisme et de la Promotion civique a pris une nouvelle initiative pour renforcer l’efficacité éducative à Abéché, ville située dans l’Est du Tchad. Le 14 septembre 2026, la ville a accueilli un atelier de formation à l’École normale d’instituteurs bilingue d’Abéché. Cet événement marque une étape importante dans le cadre du Projet d’amélioration des résultats d’apprentissage de l’éducation de base (PARAEB).
L’atelier a réuni 2 000 acteurs de l’éducation primaire, comprenant 1 500 enseignants et 500 agents d’encadrement issus des provinces du Ouaddaï, du Wadi-Fira et du Sila. Cette mobilisation massive souligne l’importance accordée à l’amélioration de la formation professionnelle continue dans le secteur de l’éducation au Tchad.
L’initiative est soutenue par divers responsables éducatifs, dont le représentant du recteur de l’Académie de l’Est qui a présidé la cérémonie de lancement. La présence notable de figures éducatives locales, telles que le représentant du délégué de l’Éducation nationale du Ouaddaï, Moustapha Haroun, montre l’engagement des autorités à optimiser l’enseignement dans les premières années du cycle scolaire primaire.
Le cœur de cette initiative réside dans l’utilisation des outils de déchiffrage en mathématiques et des guides de gestion de classe. Ces outils pédagogiques jouent un rôle crucial en améliorant l’efficacité des enseignants dans la transmission des bases en lecture, numérique et la gestion de classe. Le chef de mission, Nodjilem Emmanuel Nassour, a précisé que des documents pédagogiques élaborés spécialement pour l’occasion ont été distribués aux participants.
Mahamat Saleh Annour Abakar, directeur des ressources humaines de l’Académie de l’Est, a souligné que cet atelier s’inscrit dans la continuité des réformes engagées par le gouvernement tchadien pour améliorer la qualité de l’éducation. Les mesures visent à doter les enseignants des compétences nécessaires pour accompagner efficacement les élèves, contribuant ainsi à l’élévation des standards éducatifs dans le pays.
Durant les 25 jours de formation, les participants engageront une série d’activités pédagogiques destinées à les outiller pour répondre aux défis actuels de l’éducation. Cet atelier ne se limite pas à la simple formation ; il ouvre un dialogue constructif entre éducateurs et autorités, suscitant un partage d’expériences et de nouvelles approches méthodologiques.
Les mots prononcés par Moustapha Haroun, exhortant les participants à faire preuve d’assiduité, résonnent comme un appel à la responsabilité et à l’engagement continu pour l’excellence éducative. Cette mobilisation sans précédent est un témoignage supplémentaire de la volonté inébranlable des autorités éducatives tchadiennes de transformer l’avenir académique du pays.
Le succès de cette entreprise pourrait servir de modèle pour l’ensemble de la région, encourageant d’autres provinces à adopter des mesures similaires afin de revitaliser leur propre système éducatif. En renforçant les compétences des enseignants, le Tchad pose les jalons pour une société mieux informée et culturellement enrichie, capacité essentielle pour relever les défis socio-économiques contemporains.
Le pari de l’amélioration des résultats d’apprentissage à travers une formation ciblée et continue semble d’ores et déjà en bonne voie, avec l’espoir que cette initiative porte ses fruits pour les générations futures. Brahim Adam Issa, correspondant à Abéché, suit de près le développement de cette initiative prometteuse, gardant un œil sur les transformations positives que cette dynamique pourrait engendrer pour le système éducatif tchadien.
