Kanem : nouveaux atouts pour enseignants face au redoublement scolaire
Des Enseignants du Kanem Réunis pour Réduire le Redoublement Scolaire
Un atelier consacré à la prévention du redoublement scolaire a récemment réuni à Mao des enseignants venus de divers départements de la région du Kanem.
Organisée les 20 et 21 avril, cette session a été mise en place par la sous-composante 1.1 du Programme de la Refondation de l’école tchadienne, avec le soutien de l’UNESCO. L’objectif principal était d’aborder la problématique récurrente du redoublement scolaire au Tchad et de développer des stratégies pour y faire face.
Lors de l’ouverture de l’atelier, l’inspecteur de l’Éducation nationale du Kanem, Mbdodou Mouta Ali, a insisté sur l’importance d’une approche pédagogique inclusive. Selon lui, il est crucial pour les enseignants de reconnaître la diversité des élèves et d’adapter leur enseignement pour répondre aux besoins individuels, tout en mettant en place des stratégies de prévention efficaces contre le redoublement.
Les stratégies évoquées incluent des mesures telles que l’accompagnement personnalisé des élèves, le soutien pédagogique continu, ainsi que la remédiation des difficultés rencontrées. Une collaboration étroite entre les parents, les enseignants et l’ensemble de l’équipe éducative est également encouragée pour maximiser l’efficacité de ces actions.
Mme Ndebnal Yadimadji, responsable de la sous-composante du programme et chef de la mission de formation, a expliqué que l’accent a été mis sur le changement progressif du point de vue des enseignants concernant le redoublement. Elle a souligné la nécessité de valoriser d’autres approches éducatives plus bénéfiques pour l’élève.
De son côté, le délégué de l’Éducation nationale et de la Promotion civique du Kanem, Tahir Mahamat Abakar, a rappelé aux participants que le redoublement ne doit pas être utilisé comme un recours systématique pour les élèves en difficulté. Les recherches, tant au Tchad qu’à l’international, démontrent que cette pratique ne résout pas le problème de l’échec scolaire et qu’il convient de chercher des alternatives.
Des initiatives similaires ont été menées dans d’autres régions du Tchad, renforçant ainsi une volonté commune de transformer le système éducatif pour encourager la réussite de tous les élèves sans recourir au redoublement automatique.
En conclusion, ces ateliers et formations visent à transformer les pratiques éducatives et à promouvoir une pédagogie qui s’adapte mieux aux exigences et défis actuels de l’éducation au Tchad.
